Με νέες κινητοποιήσεις...

...προειδοποιούν οι εκπαιδευτικοί για την αξιολόγηση...

Με νέες κινητοποιήσεις προειδοποιούν οι εκπαιδευτικοί για το θέμα της αξιολόγησης. Χθες, ΟΛΜΕ και ΔΟΕ κατήλθαν σε 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε αυτή να κρίνεται ως αρκετά μεγάλη, γεγονός που αιτιολογείται από το... αίτημα για την μη εφαρμογή του νόμου για την αξιολόγηση. 

Είναι χαρακτηριστικό ότι σύμφωνα με τη ΔΟΕ η συμμετοχή των δασκάλων στην απεργία  ανήλθε στο 70% ενώ το υπουργείο Παιδείας «κατεβάζει» το ποσοστό συμμετοχής των εκπαιδευτικών στο 45%.

Όπως και να χει η αξιολόγηση αποτελεί σημείο τριβής μεταξύ των συνδικαλιστών εκπαιδευτικών και της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου.

Κινητοποιήσεις

Χθες, συγκέντρωση διαμαρτυρίας και πορεία προς τη Βουλή πραγματοποίησαν εκπαιδευτικοί αντιδρώντας στο θέμα της  αξιολόγησης. 

Οι εκπαιδευτικοί συγκεντρώθηκαν στο  Μονομελές Εφέτειο Αθηνών  όπου συζητήθηκε η έφεση της ΟΛΜΕ και ΔΟΕ κατά της πρωτόδικης απόφασης για την απεργία -αποχή από την αξιολόγηση.

Tο υπουργείο Παιδείας άσκησε αντέφεση  επί της πρωτόδικης απόφασης που έκρινε την απεργία-αποχή παράνομη, ζητώντας να κριθεί και καταχρηστική. Το υπουργείο Παιδείας επισημάνει ότι η αξιολόγηση δεν έχει τιμωρητικό αλλά βελτιωτικό χαρακτήρα ενώ από την πλευρά τους οι Ομοσπονδίες εκτιμούν ότι δεν μπορεί να γίνει αξιολόγηση  με αυτόν τον τρόπο που προτείνει το υπουργείο.

Μαζί τους εκπαιδευτικούς μαθητές και φοιτητές πραγματοποίησαν ξεχωριστές πορείες και συναντήθηκαν με την  πορεία των εκπαιδευτικών, και πήγαν  από κοινού προς την Βουλή.

Σε ότι αφορά στο μήνυμα της  χθεσινής ημέρα,  το μόνο μήνυμα που υπάρχει αυτή την στιγμή είναι ότι 6.100 σχολεία έχουν ήδη προχωρήσει στην αξιολόγηση, οι εκπαιδευτικοί στη συντριπτική τους πλειοψηφία τους αντιλαμβάνονται την σημασία της  είπε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Γιάννης Οικονόμου.

Σε ανακοίνωση  ΟΛΜΕ και ΔΟΕ αναφέρεται μεταξύ άλλων, ότι: «το ΥΠΑΙΘ, με τις διαδικασίες της εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης, στοχεύει στη διάλυση του δημόσιου σχολείου. Ειδικότερα, στοχεύει στην κατηγοριοποίηση των σχολείων, τον ανταγωνισμό μεταξύ τους και τη διαμόρφωση συνθηκών μεταβίβασης αρμοδιοτήτων εκτός του κεντρικού κράτους, που στο βάθος οδηγεί στην απόσυρση του κράτους από την ευθύνη παροχής δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά και καλεί τους εκπαιδευτικούς και το σχολείο να αναζητήσουν χορηγούς και χρηματοδότες»...

protothema.gr