Σε τι χωλαίνει η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση η οποία σήμερα ψηφίζεται από την Ολομέλεια της Βουλής; Πρώτα πρώτα γιατί...
γίνεται σε ένα ανασφαλές και ασαφές κοινωνικό τοπίο λόγω της πανδημίας που απαιτούσε μακροχρόνιο διάλογο σύμφωνα με το τι θα προκύψει μετά από αυτήν.
Οταν υπάρχει η έλλειψη συναίνεσης από τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, το γονεϊκό κίνημα και από τους φορείς που ζήτησαν την απόσυρσή του, μοναδικοί του υποστηρικτές έμειναν οι ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων και φροντιστηρίων.
Το ιδεολογικό πρόσημο συντάσσεται απόλυτα με τα νεοφιλελεύθερα σχέδια της Επιτελικής Κυβέρνησης. Οπως: η αναγραφή της διαγωγής των μαθητών στα απολυτήρια, η επαναφορά των Λατινικών αντί του μαθήματος της Κοινωνιολογίας για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, το μάθημα της Ιστορίας δεν θα πρέπει να έχει κοινωνιολογικό χαρακτήρα αλλά να καλλιεργεί την εθνική συνείδηση, η έμφαση στο ζήτημα της αριστείας μέσω της αύξησης των πρότυπων και πειραματικών σχολείων, η εισαγωγή των αγγλικών στο νηπιαγωγείο, όταν ένα παιδί πρέπει ώς τα έξι του χρόνια να μάθει πρώτα τη γλώσσα του τόπου του, όπως συμβαίνει διεθνώς.
Και βέβαια η υποβάθμιση της μαθήματος της λογοτεχνίας όσον αφορά τις εισαγωγικές εξετάσεις στα ΑΕΙ, που ήταν επί υπουργίας Γαβρόγλου στο 50% και συρρικνώθηκε τώρα στο περιφρονητικό 15%.
Βασίλης Βασιλικός
efsyn.gr
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου